很多人都同意，家长是儿童的第一个老师，家庭教育是比学校教育更重要的教育，但是怎样在家庭环境中教育好自己的孩子，人们仍然莫衷一是，虽然，所谓的“早教专家”们开出的方案不断花样翻新，社会上的培训机构、出版机构炮制的“早教图书”更是汗牛充栋。

　　这年头，流行“商”的概念，“专家”说，对孩子的教育要注重智商，更要注重情商。几天前，还有人跟我讨论儿童的财商培养，怎么培养呢?三岁识硬币，三岁半识纸币，四岁会购物，四岁半会找零，五岁会货比三家，五岁半建立成本概念，六岁会存钱，六岁半懂利息，七岁开始投资……听得我云里雾里的。

　　我也观察过很多孩子，看起来聪明伶俐，反应很快，表面看应该算是智商高吧，可是上学以后发现不是那么回事，甚至学习还有困难;还有一种孩子，从小是外交家，特别善于与人沟通，语言能力、活动组织能力高于周围的孩子，用“专家”的说法，是典型的情商高，可是追踪上学以后，学习一般，因为学习矮了一头，善于与人沟通的优势便有些发挥不出来了，长大后平平常常，经常也就是成为话特多的日常人，没见情商对其成才发挥了多大的作用。于是我想，是不是这智商、情商，甚至财商、啥的商，得齐头并进、相互配合才起作用呢?任何一种“商”抢先起跑，一马当先，最后都是欲速则不达呢?

　　今天讲一个具体的问题，怎样教会幼儿阅读?阅读在这里主要是指读纯文字的书;幼儿在这里指三、四岁到学龄前吧，也可以扩大到小学低年级(一、二年级)。我觉得，教幼儿学会阅读的过程，得把情商、智商的培养这两种方法都用上。

　　一般家长在这个年龄段，开始为孩子购买花花绿绿的书，既有图画，又有文字，还有拼音。还有的家长开始教孩子背唐诗宋词，我觉得那是可以的，不过意义和拗口令是一样，就是别指望孩子会懂这些古诗词的意思，不过练习一下小嘴发音的目的是能达到的。

　　当初我教孩子阅读的时候，当然也用了书，不过我用的书与市面上畅销的幼儿读物有所不同，我特意挑选两种类型的书：有字的书没有图画，或只有极少的插画;图画书则就是一本画册，没有多少文字或只有作品的名字那么几个文字。当然，这些书的文字要大一些，注意保护孩子视力，书的体裁以故事为主，动植物故事、人物故事、寓言故事、科普故事等等。另外，小孩子的书，文字总量不宜太大，重复率最好比较高，很多词语在生活中能有实物的原形来对照，便于孩子掌握概念。

　　因为当记者，工作忙闲不均，孩子白天多数时候还是由爷爷奶奶、外公外婆照料，晚上我和夫人才有空来实施我们的教育试验。我的试验方法是，拿起一本纯文字的书，给孩子讲故事，让孩子听得津津有味。这很容易，所有孩子小时候都这样。小孩还有一个共同的特点，好听的故事，或昨天讲过的故事，今天要求再讲，他们特别喜欢听重复的故事。于是在再讲的时候我加入一个阴谋、玩一个花招：我用手指着书上的文字，一字一句地把故事念出来。如是者三，孩子就明白了，原来那些故事不是从老爸的嘴里出来的，是从这书上的文字中间出来的——当然，那时候她对什么是“书”、什么是“文字”可能还没有概念。孩子很快乐，觉得这是一个游戏，有一点神奇，有一点破解某个奥秘的欣喜。于是，以后再到讲故事的时间时，她会自己拿一本书来，甚至会翻到某一页，然后命令道：“念!”用词很准确。而且当你念书的时候，她会试图用小手指点那些文字，来建立声音、故事情节与文字的一一对应关系。

　　通过这样的一段讲故事的过程，很快就发现孩子喜欢上了书，而且是纯文字的书，而且自己能念出一些字句来了，甚至整段整篇的故事都能念出来了。而且在另外的场合，如另一本书上、路边的店招上，她对自己认识的字也能“搬家”，也会认了。我们的教孩子喜欢上文字书、学会读文字书的教育试验，就这样一帆风顺地成功了，顺利到自己都有些吃惊。以后，随着孩子上学，学会了汉语拼音，学会了查字典，这等于说学会了自学，能认、能理解的字更多了，也就能阅读更多的书了。

　　图画书的读法则和文字书相反，这种书上没有文字，极少的一行字我们直接告诉她“这是这幅画儿的名字，就像你也有自己的名字一样”。读图画书就是给孩子讲图画中叙述的故事，表现的场景，分析图画中的人物是种什么心情，正在做什么等等。当然，考虑到孩子的接受能力，图画的题材和风格要与此相适应，情节过于复杂的、属于抽象艺术的当然不适合做孩子的美术欣赏早期教材，画笔拙劣的、色彩灰暗的也要剔除在外。

　　因为在课堂内外工作的关系，从小学生到中学生，我接触过不少孩子及其家长。“孩子不爱读书，伤脑筋啊!”家长的感叹我听了很多。其实，说这些孩子不爱读书，也不全对，他们只是不爱读文字书，翻开他们的书包，漫画书往往不少。我曾经给这些孩子一些画册、摄影作品集，他们没翻两页就放到了一边，对这些真正是 “画儿”的书，他们不感兴趣，也读不太懂，进不去。

　　我很庆幸在孩子小时候教会了她爱书，读书，读纯文字的书，读纯图画的书，这些书中的内容使她和现实世界中观察到的事物建立起联系，丰富了她的内心世界，打开了一扇通向抽象世界的大门。

　　虽然，人的成功肯定有不同的模式，但就学习好这一点而言，从小教会孩子喜爱书本、阅读书本是极端重要的，不爱读书、不会读书、不懂得从书本中发现信息，是肯定成不了学习成绩好的学生的。

　　别听那些“早教专家”胡扯，别上那些“早教图书”的当，自己仔细想想，怎样用合适的方法，在孩子还小的时候，教会他(她)爱上书本、阅读书本，这是我给所有年轻父母的忠告。我的经验可能对个别孩子和父母有用，也不能保证放之四海而皆准啊，去观察自己的孩子，在和孩子的互动中，找到最合适的方法，这才是最重要的。

　　有人说，会读书的孩子，不教自慧。咱们要求别那么高，教会孩子阅读，以后学习少操些心就行啦。