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专家支招:怎样教会幼儿阅读
www.bcbay.com | 2010-03-30 19:46:44  徐永恒的博客 | 0条评论 | 查看/发表评论

  很多人都同意,家长是儿童的第一个老师,家庭教育是比学校教育更重要的教育,但是怎样在家庭环境中教育好自己的孩子,人们仍然莫衷一是,虽然,所谓的“早教专家”们开出的方案不断花样翻新,社会上的培训机构、出版机构炮制的“早教图书”更是汗牛充栋。

  这年头,流行“商”的概念,“专家”说,对孩子的教育要注重智商,更要注重情商。几天前,还有人跟我讨论儿童的财商培养,怎么培养呢?三岁识硬币,三岁半识纸币,四岁会购物,四岁半会找零,五岁会货比三家,五岁半建立成本概念,六岁会存钱,六岁半懂利息,七岁开始投资……听得我云里雾里的。

  我也观察过很多孩子,看起来聪明伶俐,反应很快,表面看应该算是智商高吧,可是上学以后发现不是那么回事,甚至学习还有困难;还有一种孩子,从小是外交家,特别善于与人沟通,语言能力、活动组织能力高于周围的孩子,用“专家”的说法,是典型的情商高,可是追踪上学以后,学习一般,因为学习矮了一头,善于与人沟通的优势便有些发挥不出来了,长大后平平常常,经常也就是成为话特多的日常人,没见情商对其成才发挥了多大的作用。于是我想,是不是这智商、情商,甚至财商、啥的商,得齐头并进、相互配合才起作用呢?任何一种“商”抢先起跑,一马当先,最后都是欲速则不达呢?

  这个问题我还没最后弄懂,暂时没有答案。

  今天讲一个具体的问题,怎样教会幼儿阅读?阅读在这里主要是指读纯文字的书;幼儿在这里指三、四岁到学龄前吧,也可以扩大到小学低年级(一、二年级)。我觉得,教幼儿学会阅读的过程,得把情商、智商的培养这两种方法都用上。

  一般家长在这个年龄段,开始为孩子购买花花绿绿的书,既有图画,又有文字,还有拼音。还有的家长开始教孩子背唐诗宋词,我觉得那是可以的,不过意义和拗口令是一样,就是别指望孩子会懂这些古诗词的意思,不过练习一下小嘴发音的目的是能达到的。

  当初我教孩子阅读的时候,当然也用了书,不过我用的书与市面上畅销的幼儿读物有所不同,我特意挑选两种类型的书:有字的书没有图画,或只有极少的插画;图画书则就是一本画册,没有多少文字或只有作品的名字那么几个文字。当然,这些书的文字要大一些,注意保护孩子视力,书的体裁以故事为主,动植物故事、人物故事、寓言故事、科普故事等等。另外,小孩子的书,文字总量不宜太大,重复率最好比较高,很多词语在生活中能有实物的原形来对照,便于孩子掌握概念。

  因为当记者,工作忙闲不均,孩子白天多数时候还是由爷爷奶奶、外公外婆照料,晚上我和夫人才有空来实施我们的教育试验。我的试验方法是,拿起一本纯文字的书,给孩子讲故事,让孩子听得津津有味。这很容易,所有孩子小时候都这样。小孩还有一个共同的特点,好听的故事,或昨天讲过的故事,今天要求再讲,他们特别喜欢听重复的故事。于是在再讲的时候我加入一个阴谋、玩一个花招:我用手指着书上的文字,一字一句地把故事念出来。如是者三,孩子就明白了,原来那些故事不是从老爸的嘴里出来的,是从这书上的文字中间出来的——当然,那时候她对什么是“书”、什么是“文字”可能还没有概念。孩子很快乐,觉得这是一个游戏,有一点神奇,有一点破解某个奥秘的欣喜。于是,以后再到讲故事的时间时,她会自己拿一本书来,甚至会翻到某一页,然后命令道:“念!”用词很准确。而且当你念书的时候,她会试图用小手指点那些文字,来建立声音、故事情节与文字的一一对应关系。

  通过这样的一段讲故事的过程,很快就发现孩子喜欢上了书,而且是纯文字的书,而且自己能念出一些字句来了,甚至整段整篇的故事都能念出来了。而且在另外的场合,如另一本书上、路边的店招上,她对自己认识的字也能“搬家”,也会认了。我们的教孩子喜欢上文字书、学会读文字书的教育试验,就这样一帆风顺地成功了,顺利到自己都有些吃惊。以后,随着孩子上学,学会了汉语拼音,学会了查字典,这等于说学会了自学,能认、能理解的字更多了,也就能阅读更多的书了。

  图画书的读法则和文字书相反,这种书上没有文字,极少的一行字我们直接告诉她“这是这幅画儿的名字,就像你也有自己的名字一样”。读图画书就是给孩子讲图画中叙述的故事,表现的场景,分析图画中的人物是种什么心情,正在做什么等等。当然,考虑到孩子的接受能力,图画的题材和风格要与此相适应,情节过于复杂的、属于抽象艺术的当然不适合做孩子的美术欣赏早期教材,画笔拙劣的、色彩灰暗的也要剔除在外。

  因为在课堂内外工作的关系,从小学生到中学生,我接触过不少孩子及其家长。“孩子不爱读书,伤脑筋啊!”家长的感叹我听了很多。其实,说这些孩子不爱读书,也不全对,他们只是不爱读文字书,翻开他们的书包,漫画书往往不少。我曾经给这些孩子一些画册、摄影作品集,他们没翻两页就放到了一边,对这些真正是 “画儿”的书,他们不感兴趣,也读不太懂,进不去。

  我很庆幸在孩子小时候教会了她爱书,读书,读纯文字的书,读纯图画的书,这些书中的内容使她和现实世界中观察到的事物建立起联系,丰富了她的内心世界,打开了一扇通向抽象世界的大门。

  虽然,人的成功肯定有不同的模式,但就学习好这一点而言,从小教会孩子喜爱书本、阅读书本是极端重要的,不爱读书、不会读书、不懂得从书本中发现信息,是肯定成不了学习成绩好的学生的。

  别听那些“早教专家”胡扯,别上那些“早教图书”的当,自己仔细想想,怎样用合适的方法,在孩子还小的时候,教会他(她)爱上书本、阅读书本,这是我给所有年轻父母的忠告。我的经验可能对个别孩子和父母有用,也不能保证放之四海而皆准啊,去观察自己的孩子,在和孩子的互动中,找到最合适的方法,这才是最重要的。

  有人说,会读书的孩子,不教自慧。咱们要求别那么高,教会孩子阅读,以后学习少操些心就行啦。

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