华人是世界上最重视教育的民族之一。中国传统的价值观从来就是“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”等一整套儒家理论。不管走到哪里，中国人这种传统，都将伴随着他。
不过，虽然华人非常重视教育，却是把教育作为手段和工具来用的，他们鼓励孩子好好学习的功利性很强，读书是为了出人头地，为了升官发财，为了将来有份好工作。这种功利性的坏处是，难以培养孩子从学习中得到快乐和兴趣。

    在加拿大，上学是一件令人快乐的事。加拿大的教育指导思想并非分数，而是鼓励每个学生的创造精神，鼓励学生树立信心，人人都要体现自我价值，敢于改变世界、敢于创造新的事物，而非墨守陈规。加拿大社会对学生实践能力的重视随处可见。政府规定：中学生需要在校期间完成40小时的社区服务，否则不准毕业。学校与社会对此给予大力支持。

    加拿大每年秋季开学后定了一天叫“Take our child to work day”（TOKW Day,带孩子们上班日），由各地教育处， 学校和公司联合参与进行。凡孩子们就读九年级（相当于初三），当天可跟随父母一同上班，借此体察父母工作实况和认职各工作单位功能， 提供他们未来在社会工作上的基本常识和概念。

    带孩子上班计划，除了可让孩子在确定志向的阶段，对真实工作环境有更好的了解，也可以让孩子知道父母为了养家天天付出的辛劳，从而对父母生出感激之心，促进亲子感情。

    当然，带孩子上班，是以尽量不骚扰其他员工的正常工作为原则。雇主会提供一个安全的学习环境，抽出一些不同部门、不同岗位的员工，向学生做简介。孩子们还有机会下手做无危险性和简单的工作。中午时公司也会提供午餐。公司高层、员工会跟孩子们都坐在一起进餐。孩子也轮着个别介绍各人就读学校，今天体验有何心得，和对将来的抱负。

    好的教育制度绝非仅仅提高分数、提高逻辑思维能力，更是让孩子“从纸上到生活”，保持创造力，学会独立思考，了解真实的社会。有时，我们不得不反思，我们华人对待孩子的教育是否太功利性了，是否已经磨灭了孩子的天性，是否把自己未能实现的理想不现实地加在孩子身上。

    好的教育制度也并非由教育机构独立完成，更需要政府的支持，社会的积极参与，以及家长与孩子之间良好的互动。只有建设一个健康大环境，才能在培养未来有责任、有道德、有担当的人才方面塑造一个良好氛围。