一份最新发布的全国性教师调查报告显示，70%的加拿大教师经常感到不堪重负，超过一半的教师在过去三个月内曾因压力考虑辞职。

这份名为《2026 Canadian Teacher Experience》的报告由 Education Perfect 与 Angus Reid Group 联合开展。该全国性研究调查了300多名加拿大3至12年级教师，旨在“更好了解当前正在影响教师工作的现实情况”。

Tom D'Amico 是 Education Perfect 顾问委员会成员，也是渥太华天主教教育局前教育总监。他表示，70%这一数字对教育体系来说“令人担忧”。

研究还发现，76%的受访教师表示，学生行为问题以及课堂管理正在损害他们的身心健康。

D'Amico 表示：“教育助理不足，被认为是导致教师职业倦怠的首要问题。”

他说，近年来，需要在心理健康和自我调节方面获得帮助的学生大幅增加。

“当学生面临任何身心健康方面的挑战时，教师现在必须先花大量时间处理学生的身心健康问题，之后才能真正投入到提高学生学习成绩上。”

他还指出：“我们辅助工作人员的薪资太低，以至于他们不得不再找第二份工作。这些工作条件并不利于正常的课堂教学。”

此外，D'Amico 表示，班级人数上限也促使越来越多学校采用混合年级班，进一步增加教师的工作负担。

他说：“过去10年里，我们看到混合年级班、合班的数量大幅增加，这几乎相当于把教师的工作量翻了一倍。”

伦敦地区 Thames Valley District School Board 小学教师工会主席 Mike Thomas 表示，这些调查结果“应该让所有关心公共教育未来的人感到担忧”。

他说，这些数字表明：“这并不仅仅是个人压力或抗压能力的问题，而是反映了教育工作者目前被要求在什么样的工作条件下工作。”

安省中学教师联合会(Ontario Secondary School Teachers’ Federation)当地负责人 John Bernans 表示，这些数据对他来说“并不令人意外”。

他说：“教育拨款并没有跟上通货膨胀的步伐。”

他进一步表示：“资金不足会直接影响学生所需要的支持，也影响教师每天所依赖的资源。特殊教育学生以及为他们提供服务的专业人员尤其容易受到影响。”

D'Amico 认为，问题的根源在于教育投入不足。

他说：“教师们正在说，我需要教育助理和青少年工作者，政府需要为更多岗位提供资金。”

他补充说，学校辅助工作人员的薪资也需要提高，以避免他们为了维持生活而不得不同时从事兼职工作。

安省教育厅官员并未回应媒体的置评请求。