加拿大的大学和学院，或许正站在历史的十字路口。

根据加拿大皇家银行(RBC)最新发布的一份报告，加拿大的高等教育体系需要进行一次彻底的“转向”(postsecondary pivot)，否则将无法应对未来的经济挑战。

这份报告本周发布，由 RBC 思想领导中心(RBC Thought Leadership)和“商界与高教圆桌会议”(Business + Higher Education Roundtable)联合推动，约有 60 位来自全国各地的产业与高等教育领袖上月在多伦多举行闭门讨论。会议主题直指一个核心问题：加拿大如何在贸易紧张、全球格局快速变化的背景下，培养出能支撑国家新经济的“新人才”。

会议聚焦于三个关键领域：国防与太空探索、人工智能、以及大型能源项目。

与会者提出了一系列具体建议，包括：

让汽车产业的工人接受再培训，以转入造船与航天领域;

将人工智能技能纳入所有学科教学;

为能源行业制定新的技能战略。

同时，也有更具战略性的构想浮现。

例如，有专家建议加拿大可定位为北约(NATO)的“消防国”(firefighting nation)，把部分国防开支投入到无人机和地球观测技术中。还有人提到，新成立的“科研、工程与创新领导局”(Bureau of Research, Engineering and Advanced Leadership in Innovation and Science，简称BOREALIS)可以成为高校与产业合作研发新技术的重要平台。

然而，RBC 思想领导中心技能政策主管 Jackie Pichette 直言，加拿大的高教体系需要的，已经不是“微调”，而是“破格重塑”。

“如果我们还想追上外部世界的变化速度，就必须停止那些零碎的小改小修，”她说，“我们需要的是一次彻底的突破。”

Pichette 打了一个形象的比喻：大学和学院就像一艘艘巨大的轮船，方向一旦确定，转弯极其缓慢。但如今地缘政治变化加速，从与美国贸易关系的紧张，到加拿大承诺迅速增加国防支出，这些压力反而让教育机构更有意愿改变。

国际留学生锐减，高校陷入财政重整

在这样的背景下，加拿大的高等院校正经历一场结构性震荡。

自联邦政府于 2024 年限制国际留学签证数量以来，全国高校的财政受到了沉重打击。数以亿计的国际学费收入骤减，迫使各大高校削减预算，上百个项目被关闭，数千名员工被裁撤。

RBC 报告指出，这种财政压力发生在教育体系最需要“现代化转型”的当口。高校既要应对经济现实，又要重塑未来使命——这是一个艰难的两难局面。

“AI要进所有专业课堂”

对于未来教育的方向，会议上有一个共识最为广泛：人工智能。

“如果我们希望学生能够适应一个 AI 无处不在的工作世界，那么我们的教学方式必须随之改变，”Pichette 说，“人工智能必须被整合进所有课程。”

她进一步举例说明：“我们需要让牙医专业的学生学习如何使用 AI;让政治学的学生知道如何用 ChatGPT 来撰写和编辑电子邮件，理解 AI 的风险，并能负责任地使用它来提升工作效率。”

Pichette 曾在安省高等教育质量委员会任职，她指出，加拿大的高校课程体系应进行重塑，教师和职员的角色也应被重新定义。

“在其他国家，很多教授已经开始承担导师与创新教练的角色，帮助学生开展创业与研究项目，”她说，“加拿大的高校完全可以借鉴这种模式。”

“坐在课堂的时间”不该决定学位

与会专家还提出另一种改革方向：引入“能力本位教育”(competency-based programs)。

在这种模式下，学生不再以课堂时长或学期数来决定毕业，而是依据所掌握的知识与技能。

Pichette 解释说：“如果你在第一天入学时就具备了丰富的经验和知识，那么你可以比别人更快毕业。这种方式非常合理，但在加拿大，我们的所有学历体系仍然被‘上课时间’束缚。”

同时，企业界代表也建议应让行业专家更深度参与课程设计，确保学科内容与职场需求同步，并扩大带薪实习和产业合作项目。

一次“高教转向”，决定国家未来

这份 RBC 报告的核心结论明确：加拿大必须重新定位其高等教育体系，以应对经济重塑、能源转型和科技革命。

Pichette 总结道：“如果我们真的希望学生在未来的职场中拥有竞争力，我们的教育体系必须像社会一样快。过去那种‘一步一改’的节奏，已经远远不够。”

这场“高教大转向”，不仅关乎大学课堂的未来，也关系到整个加拿大经济的竞争力与国家命运。