多伦多公校教育局(TDSB)在一份中期报告草案中称，天才班(gifted program)加深了不平等现象，建议进行改革，这很快引起不少天才班家长和学生的担忧，认为会让优秀的学生失去机会。

　　教育局一个负责研究如何提供更平等环境的工作组在最新报告中提出一系列建议。上月，有关分阶段取消艺术等特殊课程的建议，由于遭到家长和学生的强烈反对，教育局总监John Malloy已经不得不表示放弃。

　　加国各地的教育局都在设法办好天才班。TDSB的天才班是在指定学校把学生集中起来授课。而例如埃德蒙特天主教教育局则不单独开设天才班，让gifted学生留在普通班学习。

　　TDSB加强平等工作组在上月公布的报告草案中说，类似天才班等课程“加深社会经济和种族分裂，导致部分学生情绪低落( deficit mentality)，特别是原住民和黑人学生，教师、管理人员甚至同学间也可能会有。”

　　工作组建议“改革”天才班，但是部分家长表示，这可能会让天才班学生回到普通班级。

　　Eleanor Stainsby的两个孩子都在天才班上学，她说，如果教育局接受建议，将天才班学生送回普通班，这些学生会感觉课程无趣，不愿再去上学。她与一群类似的家长已经致信教育局表达了担忧。

　　她说，教育局应该让孩子们发挥他们的全部潜能，天才班学生需要有针对性的教学计划，更有挑战的课程，以及受过专门培训的教师。

　　15岁的Fabian Sekora是Northern Secondary School的天才班10年级学生。他说，在加入天才班之前，他一直无法适应学校的课程，并感觉被排挤和孤立。但是自从加入天才班，与其他天才班同学在一起后，没有人再质疑他想成为药剂师，之后当外交官的职业目标，有人理解让他觉得找到了第二个家。

　　据报道，TDSB已表示，天才班不会取消，工作组的建议是否会采纳还没有最后决定。

　　TDSB发言人Tanya Barrett也提醒公众，有关建议只是初步的，最后版本的报告将在接受公众的反馈意见后，于12月13日发布。之后，教育委员会投票决定是否针对建议作出改革。

　　卑诗大学助教Owen Lo指出，在多伦多和温哥华等大城市，天才班的种族分界明显，因为一些族裔倾向于重视孩子的学术成就。

　　他说，天才班是有必要的，但是在实践中应该充分开发智力，同时对社会经济和种族界线有充分的敏感度，并且应该尽可能避免采取隔离的方式。

　　TDSB目前对所有三年级学生进行测试，以决定录取天才班的学生，比之前由教师指定更加公平。

　　另一位多伦多天才班学生的家长Tanya Barrett表示，如果工作组认为天才班的学生不够多元化，可能需要检讨教育局的录取方式。她指出，教育平等意味着既要帮助有困难的孩子，也要提供天才班，让优秀学生留在学校得到区别性的学习机会。