加拿大在知名的青年金融素养国际考察中排名前三的国家。经经济合作与发展组织Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)（经合组织）三年一度的全球调查显示，加拿大排在中国之后，并与比利时并列。

　　爱德华王子岛教育部长Doug Currie在一份声明中说：“PISA结果显示，我们的老师和家长在教育青年人金钱方面做得很好。”

　　安大略省教育部长Andrew Mittie Hunter表示：“自2011年以来，我们的政府优先考虑为安大略省的学生提供了各种机会，以提高他们的金融素养技能。”

　　加拿大金融消费者协会Canada’s Financial Consumer Agency（FCAC）指出，“在成年早期形成良好的储蓄和消费习惯，与成年后的积极行为是有关的。 ”（该机构为七个参与省份：不列颠哥伦比亚省，马尼托巴省，安大略省，新不伦瑞克省，新斯科舍省，爱德华王子岛，纽芬兰省和拉布拉多省）提供了研究资金。

　　在一个平均家庭负债是可支配收入167％的国家，加拿大的排名肯定是一个惊喜。

　　然而，仔细观察数据显示，加拿大儿童掌握财务概念的能力不太令人满意。

　　加拿大的平均得分为533分，比经合组织平均水平高出44分，相当于该组织测试的财务能力中，从最低到最高的五级之中的三级。

　　3级意味着学生可以理解和应用“常用的财务概念、术语和产品”、计算百分比，并掌握制定预算所需的数学。

　　但这不足以掌握更复杂的财务概念和任务，如4级需要的管理银行账户。

　　第5级的要求是除了以上内容，还要广泛地了解所得税如何运作。

　　经济合作与发展组织（OECD）指出，第二级是“参与社会所需的金融素养能力的基准水平”。

　　在3级，加拿大学生的财务知识似乎是好的（OK），但不是很好（great）。

　　FCAC向全球新闻指出，加拿大15岁的人中，高达46％的能够执行与高级金融素养（4级或5级）相关的任务。

　　然而，加拿大学生中表现最好和最差之间的差距，也高于其他国家的平均差距值。

　　经合组织的这次测试，在北京，上海，江苏和广东省进行了考试的中国是唯一一个获得四级成绩的国家。

　　“15个国参与测试的学生中有四分之一不能对日常支出做出简单的决定，而只有十分之一的学生能够理解诸如所得税等复杂问题。”组织指出。