Belinda Daniels（星报图片）

　　温哥华港湾（BCbay.com）思浩综合报道：多伦多星报说加拿大萨省女教师Belinda Daniels获得第二届世界最佳教师奖的提名。42岁的Belinda Daniels来自Nehiyaw原住民部族。她是50个世界级候选人之一。这一奖项，瓦基基金会全球教师奖（The Varkey Foundation Global Teacher Prize ），被称为教育界的“诺贝尔奖”。奖金100万美元。

　　Teacher Belinda改变了原住民文化的教育方式，她的令人激动和创新的教学方式打破了原住民和非原住民学生之间的屏障，鼓励学生们超越教科书，寻求知识。

　　她说，“小人们天生热爱学习。他们不怕犯错，他们愿意道歉，哭，笑。他们不怕难堪，知道生活还是会继续。他们帮助我和现在取得联系。”

　　Daniels目前在萨省大学（the University of Saskatchewan）攻读内在纪律研究的PHD学位。不管能不能得到这一百万奖金，创造原住民教育的新方式是她的目标。

　　另外的49名候选人来自全世界28个国家，他们都从最初8,000名候选人中选出来的。

　　 2015第一届世界最佳教师 

　　“全球教师奖”由杜拜的法尔科基金会（Varkey Foundation）在今年刚创设。来自美国缅因州的亚特薇（Nancy Atwell，下图中）是2015年第一届“全球教师奖”的得主。她主张用教学专业取代传统对学生大吼的管教方式，同时也批评美国教育界现今考试为主的读书风气，限缩孩童的阅读范围。

　　“我个人不用吼叫的方式。我发现我轻声说话能有更好的效果。大吼其实很没礼貌，但我又想要学生专心在我身上。结果我发现严肃的语气，有时甚至只要严肃的看着他们，就能得到他们的注意。”

　　当遇到学生出现行为不良，亚特薇的解决之道是“上前询问学生‘问题的症结点在哪裡呢？’你必须积极处理，不多说话。”她说，以她长年的教学经验，几乎往往是身段愈柔软愈能让学生们听话。亚特薇表示自己其实是个严格的老师：“学生们会害怕我扳起所谓‘不悦的脸孔’”。

　　亚特薇批评现今美国“教学为了考试”的教育制度。因为标准化的测验只会让学生专注在能够得高分的考试教科书上，扼杀了他们的阅读兴趣。“老师不用透过考试来瞭解哪位同学在阅读上有困难，而哪位同学的数学有障碍。老师本来就该知道。”她也批评美国“共同核心课程”设计一连串的课程和考试，妨碍了老师的教学专业和自主性。“除了降低教学士气以外什麽都没达到”。亚特薇强调广泛阅读的重要性：“无论小孩的生长背景如何，都应该尽可能的广泛阅读，为自己往后人生提供最好的机会”。

　　而亚特薇的学生们又如何看待她呢？多数的学生认为她够严格，足以让他们学到东西。凯拉（Keara）是其中之一，她喜欢课堂上安静大家专心学习的时刻。“有放鬆大笑的时间，也有专心上课的时间”。

　　亚特薇决定把100万美元奖金捐给她工作的学校。